6月18日下午，習近平總書(shū)記在青海省考察調研。他先后來(lái)到西寧市的果洛西寧民族中學(xué)和宏覺(jué)寺，了解當地深入推進(jìn)教育工作東西部協(xié)作和對口支援、加強鑄牢中華民族共同體意識教育和藏傳佛教界弘揚愛(ài)國愛(ài)教優(yōu)良傳統、促進(jìn)民族團結進(jìn)步等情況。

　　站在歷史的坐標上，可以幫助我們深刻領(lǐng)悟總書(shū)記此刻聚焦促進(jìn)民族團結進(jìn)步的重大意義。

　　10年前，2014年5月，在第二次中央新疆工作座談會(huì )上，習近平總書(shū)記鮮明提出“中華民族共同體意識”。

　　此后，習近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合闡述鑄牢中華民族共同體意識這一重大論斷，并將其作為新時(shí)代黨的民族工作和民族地區各項工作的主線(xiàn)加以推進(jìn)。

　　召開(kāi)一系列重要會(huì )議，對民族工作作出重要指示；多次深入民族地區調研，走進(jìn)村莊、社區、學(xué)校、寺廟……黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記始終關(guān)心民族地區的穩定發(fā)展、團結進(jìn)步，不斷強調鑄牢中華民族共同體意識，就是希望各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起，同心同向為同一個(gè)目標努力奮斗。

　　十年來(lái)，鑄牢中華民族共同體意識工作扎實(shí)推進(jìn)，民族地區脫貧摘帽奔小康、面貌日新月異，民族團結進(jìn)步事業(yè)翻開(kāi)新篇章，彰顯了這一重要論斷的真理力量和實(shí)踐偉力。

　　18日，習近平總書(shū)記來(lái)到青海這個(gè)多民族聚居的省份考察調研，先后察看了一所上海市對口援建的民族中學(xué)、一個(gè)促進(jìn)了漢藏民族團結的千年古寺，體現了總書(shū)記對民族地區教育事業(yè)的關(guān)心和對團結廣大信教群眾、不斷構筑中華民族共有精神家園的重視，也是對鑄牢中華民族共同體意識的再強調、再部署。

　　這次青海之行正值黨的二十屆三中全會(huì )召開(kāi)之前。

　　黨的二十屆三中全會(huì )，將重點(diǎn)研究進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現代化問(wèn)題。

　　中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化，一個(gè)民族也不能少。

　　從全國來(lái)看，民族地區在資源稟賦、發(fā)展條件、比較優(yōu)勢等方面存在差異，民族地區要緊握發(fā)展這把解決一切問(wèn)題的總鑰匙，把資源優(yōu)勢轉化為探索高質(zhì)量發(fā)展的勝勢，在發(fā)展中尋求“最優(yōu)解”。

　　黨的二十大以來(lái)，習近平總書(shū)記考察內蒙古、新疆、廣西等民族地區，因地制宜為各地高質(zhì)量發(fā)展把脈開(kāi)方。

　　如何推動(dòng)各民族共同走向社會(huì )主義現代化？“支持民族地區全面深化改革開(kāi)放，提升自我發(fā)展能力”“融入新發(fā)展格局、實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展”“加大對民族地區基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)結構調整支持力度”“完善沿邊開(kāi)發(fā)開(kāi)放政策體系”……總書(shū)記多次提出明確要求。

　　在新問(wèn)題新挑戰面前，要繼續用好改革這個(gè)關(guān)鍵一招，用改革的辦法解決發(fā)展中的問(wèn)題。

　　與此同時(shí)，改革進(jìn)入深水區，找到“最大公約數”才能匯聚更大范圍的改革力量，畫(huà)出最大的“同心圓”。

　　在總書(shū)記心中，“中華民族是一個(gè)大家庭，一家人都要過(guò)上好日子。”實(shí)現中華民族偉大復興，需要各民族手挽著(zhù)手、肩并著(zhù)肩，共同努力奮斗。

　　目標越宏大、任務(wù)越艱巨、形勢越復雜，越需要鞏固和加強各方面團結，用團結一心、眾志成城筑起戰勝風(fēng)險挑戰的銅墻鐵壁。

　　習近平總書(shū)記深入民族地區，強調鑄牢中華民族共同體意識，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現代化凝聚智慧和力量，確保全黨全國各族人民心往一處想、勁往一處使，步調一致向前進(jìn)。